徐国政 张茗老师的《（项脊轩志）教学设计》以默读、自读、诵读等形式，关注细节描写，力图通过课内讨论合作探究，引导学生赏析文本语言，带动理性分析，从而体味少……
论文技巧
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2022/04/25
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余映潮 优化教学细节，是为了教学过程的得体、规范、简洁、雅致。 就教学而言，“细节”不大可能决定成败，但“细节”能够表现水平、显示深度。 非常……
2022/04/25 -
凡涉及“文章学”的知识，教材中常用“文体知识”来称谓。其实“文体知识”的意义只限于文章体裁、特点之类，不能涵盖教材所涉及的其他知识内容。广义的“文章”应该包括记……
2022/04/25 -
说到小说，似乎人人都能“读懂”，学生也不例外。既然小说能“读懂”，还要教吗？但事实上我们必须要“教学生读小说”。那么，为什么要教学生读小说？教学生读小说要教些什……
2022/04/25 -
《雷雨》是高中晤文教材经典篇目，学习它意在引发青年人的共鸣，伤悼那个世界以及悲悯大地上的那群人。常听到：讨论“暴露大家庭的罪恶”与鲁侍萍的命运悲剧，辩论周朴园对……
2022/04/25 -
《别了，“不列颠尼亚”》获得第八届中国新闻奖消息一等奖。从文体归属上来说，它是一篇特写性消息。 特写性消息，也称新闻素描、新闻速写、新闻特写，要求用类似于……
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培养学生的思维品质、发展学生的思维能力，是语文课程的一项重要目标。《义务教育语文课程标准(2011版)》对此有明确要求：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发……
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为践行社会主义核心价值观，展现民族语言的独特魅力，倡导中学生广泛地诵读经典，以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的“首届全国中学生朗诵大会”于2014年10月……
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沈中 史铁生《合欢树》的文字质朴、情感深挚，通读完文本，学生对这一点自有体悟；但要准确理解“合欢树”意象的丰富内涵、准确把握“我”对合欢树复杂的情感，对于……
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龙燕 一、整体感知，示例从细节入手 师：作者是如何做到让行文的脉络比较清晰的呢？第2段的一句话，大家画下来：“金先生的样子有点怪”，作者是先从所写人……
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《普通高中语文课程标准（实验）》要求必修和选修课程均按模块组织学习内容，可现实中感觉“模块教学”的理想落空了。 其实，我们只要把必修和选修课程内容变通一下……
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查清华 作为数千年来华夏民族审美经验的结晶，古典诗歌在今天的文化建设中依然保持着旺盛的生命力，因此在中小学语文课中亦占有一定分量。但由于语言和语境的相对隔……
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第四届“中语杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会于2014年7月21日在湖北荆州圆满落幕．本次会议围绕“课堂目标与教学过程”主题，开展了初高中优秀课展示及点评、专家……
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王夫成 “先秦诸子散文选读”是我校开设的系列校本选修课程，包括“《论语》选读”“《孟子》选读”“《老子》选读”“《庄子》选读”四门课程。先秦诸子散文是先哲……
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黄厚江 古人说：“功夫在诗外。”其实，写文章的功夫也在“文章之外”。古人说作文有可教的有不可教的。而我们在作文课上大概只能教可教的一部分。不可教的部分怎么……
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任何一位教师，不论教学什么学科，都必须有优异的教学技能。 有人比较武断地说：“‘教什么’永远比‘怎么教’重要”。这样的话未免偏颇。 2011年版的新……
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《简·爱》是英国文学史上第一部反映女权主义的小说，塑造了一个不屈于世俗压力、独立自主、积极进取的女性形象简·爱，而她的爱情观更加深化了她的个性。我萌生了拿《简·……
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宋如郊 提高课堂教学的生产力有许多途径，卢涛老师的《合欢树》向我们生动展示了“问题导学”的魅力。 卢老师的导入很有特色：她巧借“地势”，就地取材，引……
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严建彪 耿锋贤老师的这份教学设计，以品味词句、诵读体悟为明线，以引导学生甄别评论材料、探究作品深刻含义为暗线，着力培养学生的思辨能力。这样的教学设计，别具……
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有专家言，当下应试情境中的语文教学，有点像战国时代的百家争鸣。权威失落，“一统”被解构，千辛万苦经营出的“课程标准”还少有尊严，语文课程的价值和方向几乎没有“破……
2022/04/25
