【案例】 霍懋征老师给低年级学生教学“聪明”一词时，不是直接讲解词义，而是说：“每个人都有四件宝。如果学会运用这四件宝，人就会聪明起来。”接着，她让学生猜……
论文技巧
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2022/04/25
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人教版小学语文教材入选了近十篇神话文体的课文。大部分学生非常喜欢阅读神话故事。我们在教学中，既要考虑神话的本体价值（如神话的想象能力、文明源头、神话精义等等），……
2022/04/25 -
“翻转课堂”由原来的“教师主导信息传递，学生自主吸收内化”，变为“学生自主信息传递，教师主导吸收内化”，这是一种教学内在逻辑的颠倒。其实质是教学理念的转变，从关……
2022/04/25 -
“借物喻人”类的叙事性作品在教材中为数不少。经典课文有许地山的《落花生》、林清玄的《桃花心木》以及《白杨》《梅花魂》《桂花雨》等。这些文章，以叙事为经纬，以状物……
2022/04/25 -
时至今日，我们的课堂教学还是不太注重对学生质疑能力的培养，为此，许小明老师呼吁“教师应该尊重每一位学生的质疑，想一想学生质疑背后的原因，找一找学生提出质疑的根源……
2022/04/25 -
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段提出阅读说明性文章的目标：“能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”但人教版小学语文在三年级就开始出现说明文，教……
2022/04/25 -
童话是儿童文学的重要体裁，在小学各年段语文教材中都出现过。如果说低段的童话教学侧重于读一读、演一演、编一编，重在激发学生阅读童话的兴趣，那么中段的童话教学又有哪……
2022/04/25 -
周一贯 斯霞是中国著名的小学语文特级教师，特别受人敬重。她出生于1910年，2004年离世。明年是她诞辰105周年。 我与斯霞老师的最后一次相聚是在……
2022/04/25 -
编者按 复习是对已学过知识的温习、巩固、归类和延伸。复习不只是简单的机械重复，而应当发挥好其对所学知识查漏补缺、系统归类以及通过综合练习提升语文能力的功效……
2022/04/25 -
徐晓晓 《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步……
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叶静 探究小学生习作难的原因，主要有．①学生头脑中的词汇句式积累贫乏，组织语言表达困难。②缺乏写作素材，导致学生写起作文来陷入“无米可炊”的困境。③缺乏用……
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何捷 近日辅导青年教师的公开课，试教了三次。我很担心青年扛不住，毕竟在完成原有工作后增加高强度的磨课，对任何人来说都是不容易的。可是，他却说：我很喜欢这样……
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一、“两会”报道中的常见用词错误：“议案…‘提案”混淆。“两会”召开期间，网络及部分传统媒体上常见政协委员提交议案、人大代表提交提案之类说法。这无疑是混淆了“议……
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【设计背景】 诗歌作为一种特殊的文学样式，是表达情感、锤炼语言、激荡脑力的最佳载体。从小对孩子加强诗歌教学，能够熏陶孩子的审美情趣，培养孩子的想象能力，拓……
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《司马迁发愤写<史记>》是苏教版国标本小学语文五年级下册中的一篇课文，是一篇历史人物故事。文章在该单元主题“有志者事竟成”的观照下，讲述了司马迁在遭……
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人教版四年级下册语文园地七（鲁教版四上语文园地八）“我的发现”中有四个例句，要求学生发现引号的作用。《教师教学用书》对这四个例句中引号的用法作了较详细的解释（以……
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一位教师执教《在大海中永生》一文，最后一个环节，教师指导学生进行读写结合的语用训练：同学们，学了这篇文章，你一定有许多话想对邓小平爷爷说，拿出笔来，把你想说的话……
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一直以来，教师将作业作为一种加强理解和巩固知识的有力手段，了解学生情况、改进教学的重要途径，并根据自己的教学重点设计规定作业内容、数量，学生则被动地照单接受和完……
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问题是阅读教学的重要组成部分，一个能统整教学目标，体现关键技能、核心知识、情感态度与教学重点难点等的问题往往被称为“核心问题”。我们认为，阅读教学中的核心问题应……
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裴敏华 读写结合的训练在整个语文教学环节中占有特殊的地位。在教学中，如何以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使弼读、写作、思维训练三……
2022/04/25
