甘肃武威民勤县北街小学（733399） 仲春梅 在阅读教学中，词语教学既是相对独立的教学内容，又是阅读教学无法分割的有机组成部分。词语教学处理得好，往往能起到……
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江苏海门市东洲小学（226100） 陆鸿雁 一直以来，作文教学被普遍认为是小学语文教学的重点与难点，不少学生一提作文就害怕，教师也不知从何下手。这是目前小学……
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江苏扬州市江都区丁伙中心小学（225266） 李 虹汉语拼音是认识汉字和学习普通话的重要工具，这对刚踏入校门的孩子来说，“拐杖”能否拿稳，直接影响到以后的语文学……
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江苏扬州市江都区实验小学（225200） 费春燕在小学语文阅读教学中，我们常常看到这样的现象：很多教师都重视“三分钟”的精彩，即在导入新课时变着花样激发学生的阅……
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江苏扬州市江都区实验小学（225200） 高 凤 韩泰新语文教学中科学地使用多媒体信息技术，能够使得课堂声情并茂，将文本中抽象的文字符号转化为生动形象的视频图……
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江苏扬州市江都区国际学校（225200） 朱 洁现在的公开课，声像光电齐上阵，否则，怕落下话柄——没有多媒体就不是现代课堂。不记得哪位名人说过：“简洁是智慧的灵……
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江苏淮安市深圳路小学（223005） 葛雪芳在小学语文教学中，大多是在讲中学，甚至是以讲代学。这种学习方法，学生动得少，教师讲得多。到了高年级，这种授课方式的劣……
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江苏灌南县新集小学（222513） 孙苏芹当前，农村小学高年级语文课堂教学的“哑语文”现象十分严重。本文旨在对“哑语文”现象的原因分析的基础上，探究“话题式……
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江苏扬州市广陵区杭集中心小学（225111） 蓝 玉寓言，顾名思义，即有所寄托的故事。据此，寓言可以分为两个部分：故事和所蕴涵的道理。寓言的这个特征决定了寓……
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江苏扬州市江都区双沟小学（225200 ） 徐 慧阅读教学离不开对学生情感的熏陶和感染。在阅读教学中，我们要善于挖掘文章中的情感因子，引导学生通过语言文字直抵作……
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河北石家庄市长征街第三小学（050000） 陈 晓【教学目标】1.知识与能力：把事情叙述清楚、完整；正确使用动词；使用比喻、拟人的修辞方法。2.过程与方法：……
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中国地质大学附属学校 （430074） 王继红一、教学目标1．流利、有感情地诵读古诗。2．理解古诗的内容，能想象出诗中所描绘的意境。3．品赏古诗，体会诗人所表达……
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江苏射阳县小学（224300） 徐 钗语文阅读教学中经常容易犯一个错误，就是纲领灌输多，细节引领少，缺乏对文本的细致解读。要提高学生的文本解读能力，就要让学生成……
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黑龙江大庆市萨东第四小学（163000） 何成玲新课程标准指出：学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好……
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江苏靖江市滨江学校（214500） 刘金玉长期以来，习作教学一直以古板、冷峻的面孔出现在学生面前，导致学生“谈文色变”。为了改变这一现状，我尝试以一种全新的方式……
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湖北大学附属小学（430062） 姚 红汉语拼音是小学生学习语文的基础，是识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读和写作的工具。汉语拼音教学是小学语文教学的第一道……
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江苏扬州市八里镇中心小学（225000） 李 凌文本有着自身较为科学的知识体系，是我们阅读教学的核心内容。《义务教育语文课程标准》指出：“应认真钻研教材，正确理……
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浙江绍兴市越城区培新小学（312000） 周月锋 语文的个性化阅读教学理念，因其充分体现了尊重学生的主体地位、关注学生的个体差异、重视学生的个体情感体验，引导……
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江苏南通市城中小学（226001） 徐 云目前，我们的语文课堂，一会儿多媒体图片展示，一会儿小组讨论，一会儿组织表演，一会儿音乐响起……看似包罗万象，唯美至极，……
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江苏泰兴市襟江小学（225400） 伏红波[设计理念]在茫茫书海中，该如何引领学生有选择地阅读？紧扣课文适时拓展便是一个绝佳的方法。语文拓展阅读作为学生自我教……
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