韩建萍 【教学目标】 1．通过学生自主展示交流点评精读第3段，提炼“绿”的特点，感悟作者强烈的情感和语言魅力。 2．通过多环节的读写活动设计，……
论文技巧
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2022/04/25
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余映潮 阅读教学效率普遍不高，最直接的原因是教师不能够很好地利用教材。 通俗的教学状况是：就课文教课文。教师就课文的内容进行细碎的提问，学生就课文内……
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刘桂萍 2014年第3期《教师博览·文摘版》发表了《“孔融让梨”遭遇美国孩子》一文。文章介绍了美国教师向小学生讲述“孔融让梨”故事之后的讨论： 师：……
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王小槐 李老师的教学设计亮点突出表现在： 一、“目中有人”，激活学生参与热情 所谓“目中有人”，是指教师理念上要以学生为本，让学生成为课堂的主……
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曹茂昌 【设计说明】 一、把消除语言障碍和鉴赏整合起来。消除语言障碍通过学生质疑来实现；在消除语言障碍过程中适当嵌入鉴赏，它通过学生活动和师生互动来……
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叶乃初 2014年4月4日《光明日报》刊发了余光中先生为他的著名诗篇《乡愁》续写的第五节诗句——“而未来／乡愁是一条长长的桥／我去那头／你来这头。” ……
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“本色语文”是黄厚江老师积三十年教学经验和二十年潜心研究形成的教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统，又吸收了先进的现代课程理念；既深深扎根语文教学实践，又有……
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周京昱 在我接触的高中作文教学序列中，还没有一种令老师们以为高效并对其完全满意的训练模式。相当多的老师面临这样的困惑：高一高二与高三的作文教学路数如果完全……
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王南 陶渊明的《归去来兮辞》中有“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”之句，李清照循此意而自号“易安居士”，显示了这位闺秀才女对于安宁生活的心理期待。然而高情寡合……
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计静晨 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高。”这种“拓展与提高”，在高考语文试卷中的现代文阅读部分体现得最为突……
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李海林 首先要明确，逻辑知识进入语文课，是一个课程论的问题。课程论视角，是讨论这个问题的最合宜视角。 逻辑知识进入语文课，从课程论的角度，大致有以下……
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赵宪字 关于课堂教学研究，一直有着不同的称谓，内涵也一直在不断变化。从教学模式到目前流行的教学形态，虽然逻辑关系不甚严密，却不乏一脉相承。自从赫尔巴特提出……
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杨永林 安杨华 高三语文第一轮复习，一般是对语文学习的能力层级进行拆解分化，通过专题复习来逐项落实考试大纲对考生语文能力的要求。那么，在高三第二轮复习中……
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马飞 世界上的爱有百千种，但唯有一种能让其为之奋斗终生，那便是——热爱。作家毕淑敏也曾说过：“其实人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意……
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程翔 马飞老师的成长经历说明了一个道理：语文教师成长的途径可能有多条，而积累“课堂作品”是最切实有效的一条。从他第一次执教《吆喝》，到后来执教《老王》《三……
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褚树荣 聚焦 作文教学精彩纷呈，但遗憾也多。从作文指导的时间轴上考察，重两端、轻过程的做法非常普遍：煞费苦心地想好一个训练的题目，苦口婆心地进行审题……
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张正耀 一次优质课评比活动中，有六位青年教师执教了杨朔的《画山绣水》①一课。他们对文本内容的理解，都存在着一些明显的不足，这不仅造成了学生对文本理解的困难……
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尤立增 【教学目标】 1．了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2．培养学生的文学鉴赏能……
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朱治国 朱自清的散文，往往用温暖的语言和细腻描写来表现世界、再现生活，《绿》更是此类散文的代表。 如何把握住文本的这个特点，韩老师首先充分运用了朗读……
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曹勇军 2014年大年初八（2月7日），我与经典夜读小组同学商定，在读书QQ群里组织一次奥威尔《1984》的讨论。事先准备了几个讨论的问题放在群里，讨论就……
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