王建锋 乌镇的名字有着绘画般的美妙。它所提供的是关于色彩的想象：绿水、黛瓦、青石板……在这诸多的景物之间，“乌”字统一了它们的外表，而“乌”色其实也是历史……
论文技巧
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2022/04/25
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陈剑峰 从学习过程（认知加工）的角度，可以把学生学习的核心能力分为阅读能力（输入）、思考能力（加工）、表达能力（输出）三种。这三种核心能力是学生学习的基本……
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任富强 胡文吉 曹老师的这份教学设计有不少亮点： 1．结构合理，过程流畅。课堂结构安排有序。首先是师生互动理解大意。以学生质疑为主，辅之以老师补充……
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钱建江 曹茂昌老师的《（金缕曲）二首》教学设计有以下几个特点： 一、于“文本细读”中化解语言障碍。在古诗词教学中，把握“细读”的方法与尺度，对其蕴含……
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周掌胜 《木兰诗》：“出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。”对“惊忙”一词，中学文言文教材未加注解，学生则容易按字面理解为“惊慌急忙”，现……
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梁艳 认识德富芦花，是从读《晚秋初冬》开始的。继而，又寻来他的随笔集《自然与人生》。我大饱眼福，获得了许多阅读的乐趣。一篇篇散文、随笔，趣味多多，情趣、雅……
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苗立源 中国语文，气象万千，风流绝代，其妙其韵其灵性其涵义，罕与伦比。 尽管我们这颗星球已有数千种语言绝迹，中国语文依然活着，载诗载史，入歌入画，生……
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宋怀斌 人教版《语文》七年级下册选有丰子恺的《竹影》一文。近期听几位教师讲这篇课文，关于教学内容的取舍问题，争议颇多。笔者认为，了解这篇节选课文的前世今生……
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李黎 韩建萍老师的设计最突出的特点是创设活动情境，让学生在情境中完成读和写。活动一用填写修饰词的方法巧妙地引领学生感受了烘托的写作手法。活动二按照学生“速……
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张存平 薛桂刚 阅读能力是考查学生综合素养的一项重要指标，也是中考复习耗力最多却难以见效的一块难啃的硬骨头。分类化块、专题复习、题型建模、强化模拟、以考……
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王跃平 爱课堂，让我欣赏她的面庞，沉醉于她的魅力； 爱学生，让我尊重她的生命，感动于她的活力。 对一个老师来说，课堂是她成长的土地，学生是她教……
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缺逻辑，少理性，是很多学生乃至成人的思维通病。这种缺失，跟这许多年来母语教育中逻辑知识的淡出是不是有些关联呢？连基本的概念、判断、推理的知识都不具备，要求一个人……
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本刊从今年起，开设“聚焦语文真问题”专栏。“聚焦”语文“真问题”，不是玩概念，不是赶时髦，而是有真意在。所谓“真问题”，是指与语文教育、教学的基本理念和特点，语……
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王云峰 在不少教师的观念中，“课程标准”是伴随着2001年课程改革出现的所谓“新概念”，与“教学大纲”是完全不同的东西。在我看来，这是一种模糊的认识。为此……
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张玉新 语文课程标准应该是什么样的？目前已经有了成型的本子，这里不去评价其是非优劣，且做一番“痴人说梦”的冥想“呓语”，道一道我的关于语文课程标准的“野狐……
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严华银 何为“魅”？《说文解字》云：“魅，鬼魅。”与“鬼魅”相关的有一成语，叫“魑魅魍魉”；其中的“魑魅”，指的是传说中山林里害人的妖怪。显然，“魅”是鬼……
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高冰峰 李白的《蜀道难》面世以来，就以其蕴含多种可能性的题旨作意、看似规律而又奔放如瀑的思路结构和变化莫测且瑰伟奇特的艺术美感赢得了千百年来广大读者的喜爱……
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宋如郊 优秀教师的专业发展，有规可循，有矩可蹈。一个人从初登讲坛，到成长为专业上可圈可点的行家里手，是内因外因的诸多因素共同作用的结果，其中，“读书”“实……
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郭英剑 韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”这话用“传…受…解”三个字简明扼要地总结了中国过去几千年来人们对待教师这一职业“究竟何为”的看法……
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吴格明 随着语文课程改革的深入，人们对语文课程的理解和把握愈益全面，许多人越来越认识到逻辑思维的重要：语文课程既需要逻辑思维，又有得天独厚的条件发展逻辑思……
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